Une activité puissante où les élèves froissent un cœur en papier pour représenter des mots blessants, puis réfléchissent à l’impact durable de ces mots et à l’importance de la gentillesse et de l’empathie.
Matériel nécessaire
- Coeurs en papier (rouge ou rose, un par élève), préfabriqués ou vierges pour que les élèves puissent écrire dessus.
- Stylos, marqueurs ou crayons
Instructions
- Donnez à chaque élève un cœur en papier. Demandez aux élèves de regarder leur cœur et d’imaginer qu’il s’agit de leur propre cœur, plein de sentiments et de confiance.
- Demandez aux élèves de remettre leur cœur à un voisin et demandez-lui d’en prendre soin comme s’il s’agissait du sien.
- Demandez aux élèves de dire des choses méchantes ou blessantes au cœur qu’ils ont reçu. Demandez-leur ensuite de le froisser, de le jeter par terre ou de le piétiner. Vous pouvez rire, mais faites une pause ensuite pour rappeler aux élèves ce qu’ils peuvent ressentir en tant que personne dont le cœur a été maltraité.
- Demandez aux élèves de ramasser le cœur froissé, de regarder son propriétaire et de s’excuser sincèrement, en disant qu’ils n’avaient pas l’intention d’être blessants et en demandant pardon. Tout en s’excusant, ils doivent essayer d’aplanir le cœur avec soin.
- Les élèves rendent le cœur à son propriétaire et observent son aspect. Discutez du fait que même s’il est plus plat, il n’est plus parfait, illustrant ainsi le fait que les mots blessants laissent des traces durables.
- Animez une discussion en classe sur le sens de l’activité. Expliquez que les paroles et les actions malveillantes ajoutent des « rides » au cœur de quelqu’un, rides qui ne peuvent être totalement effacées, et que chacun a la responsabilité de prendre soin des sentiments d’autrui. Comment les mots affectent-ils les autres ? Comment pouvons-nous utiliser les mots pour nous édifier les uns les autres ?
